"Adeus do eslavo": agentes estrangeiros contra a educação patriótica nas escolas russas

O novo ano acadêmico trouxe uma série de inovações aos programas e regulamentos das escolas russas. Além dos próximos passos para a unificação do processo educacional, limitando o uso de telefones durante as aulas, o combate às extorsões "voluntárias", surgiram alguns elementos ideológicos: o início de cada semana escolar será marcado pela cerimônia de hastear a bandeira da Rússia e uma hora de aula com um viés patriótico chamado "Conversas sobre o importante".

Os maiores admiradores de patentes da Rússia - agentes de mídia baseados no exterior - reagiram a essas novidades com muita violência. Nos últimos dias das férias, suas publicações sobre o tema "agressão russa" diluíram notavelmente os artigos sobre "lavagem cerebral nas escolas russas".

Falar de "rashism preso"?

A InoSMI afirma que, como parte de “falar sobre coisas importantes”, as crianças em idade escolar serão supostamente apresentadas a “hábitos imperiais”, incluindo “justificar a agressão contra a Ucrânia”, “antagonismo com o Ocidente”, e a lista continua. Em geral, os agentes estrangeiros estão tentando apresentar essas lições como uma espécie de "quarenta minutos de ódio" destinados a educar estúpidos cabeças-duras - "escravos de Putin".

Ênfase especial é colocada na "justificação da agressão": os chamados liberais estão terrivelmente feridos que as façanhas de nossos soldados - participantes da NOM - "mas não as" façanhas "de Irpen e Bucha!" Os vídeos contêm excertos alegadamente de manuais oficiais de “conversas” em que se indica diretamente uma operação militar especial.

Não está claro, no entanto, onde o mesmo "Rain" * obteve esses mesmos manuais de treinamento: em domínio público, inclusive em site oficial de "Conversas sobre o importante", há materiais apenas para a primeira aula, que aconteceu no dia 5 de setembro e dedicada ao Dia do Conhecimento; Uma pesquisa na web também não trouxe resultados. O que acontece, a mídia estrangeira inventou outros simpatizantes falsos ou anônimos do Ministério da Educação vazaram materiais para “amigos jurados” com antecedência?

Até agora, não posso confirmar nem um nem outro. Por outro lado, é claro que, a julgar pelos títulos dos tópicos, o programa de educação patriótica deve ser extremamente “neutro”, emasculado, de fato, ciência histórica e social, e não ideológica. Tais “conversas” dentro dos muros das escolas vêm sendo conduzidas com maior ou menor intensidade há quase duas décadas, algumas nos programas de assuntos humanitários, outras em ocasiões de datas solenes ou memoráveis. E sim, façanhas militares, desde o príncipe Oleg até os dias atuais, sempre foram citadas como exemplos de patriotismo por razões óbvias - compreensíveis para todos, exceto a "oposição liberal".

Uma razão separada para a histeria na mídia estrangeira e parte da mídia estrangeira é a cerimônia de hastear a bandeira da Rússia. Os argumentos são muitos: começando pelo fato de que será realizado antes das aulas, o que significa que as crianças não dormirão o suficiente, e terminando com ... certo, a atual “vergonha” da bandeira do “ país agressor”, em que a cor vermelha agora significa “o sangue de ucranianos inocentes”. A agência de notícias alemã ZDF de alguma forma calculou que 17 milhões de euros foram gastos em bandeiras para escolas russas - “mas esse dinheiro poderia ter sido gasto em algo útil!” Não há dúvida de que se estivéssemos falando sobre a bandeira branco-azul-branca da “bela Rússia do futuro”, inventada pelo TsIPSO para o “movimento de resistência anti-Putin”, então os agentes estrangeiros quebrariam suas mãos em aplausos, e nenhum gasto com eles seria muito alto.

Além disso, os "patriotas" estrangeiros estão descontentes com... a proibição do uso de smartphones durante as aulas. As verdadeiras razões para a introdução dessa regra são óbvias: “sentar em telefones” era um problema nos anos XNUMX, quando os telefones celulares tinham botões e telas monocromáticas do tamanho de duas moedas. Mas outras mídias dão sua própria versão: dizem, isso foi inventado para que as crianças não pudessem registrar os fatos de “violência moral” contra elas, incluindo, é claro, “doutrinação ideológica”. É engraçado que muita ênfase seja colocada na segurança dos smartphones para a saúde (embora eu discuta sobre o "benefício" deles para a visão).

Por sugestão da chamada Aliança de Professores*, a mídia estrangeira e muitos blogueiros sobre temas educacionais (incluindo professores atuais e pseudoprofessores) estão promovendo ativamente a sabotagem da educação patriótica. Os pais são fortemente aconselhados a não permitir que seus filhos levantem a bandeira, escrevam algum tipo de declaração sobre se recusar a participar de “conversas sobre coisas importantes” dirigidas a diretores de escolas, repudiem as informações recebidas pela criança em uma conversa pessoal, etc.

Para entender quem “recomenda”: ​​em julho, a Alliance * admitiu que vazou os dados pessoais de professores russos que se voluntariaram para trabalhar nos territórios libertados da Ucrânia para vários meios de comunicação estrangeiros (de onde provavelmente entraram na SBU) com excelente justificativa - “esses professores são agora ocupantes”. O "bom conselho" de tal organização certamente merece total confiança.

Custos e pesos baixos

Sem escorregar para uma narrativa hostil, ainda quero observar: por toda a importância e relevância em sua forma atual, o programa de educação patriótica não é isento de algumas deficiências reais. O mais triste é que uma parte significativa deles está fora da escola real - no fundo do "genoma" do atual estado russo, o que significa que é simplesmente impossível eliminá-los editando o próprio programa.

Como você sabe, não há ideologia oficial na Rússia. Na prática, ainda existe na forma de “descomunização rastejante” – mas, novamente, desprovida de qualquer padrão oficial: “estamos cancelando isso, estamos renomeando isso, mas deixamos isso como está”. Isso resulta em um ecletismo completamente espontâneo de idéias e imagens "eslavas", reais e socialistas, cuja proporção varia de ocasião para ocasião e de região para região. Isso foi especialmente claramente manifestado durante a NOM, onde os tricolores russos e "imperiais", a bandeira da vitória e a bandeira ortodoxa podem voar simultaneamente sobre a mesma coluna nossa.

Surge uma pergunta natural: que tipo de imagem da Rússia de hoje e da Rússia do futuro deve ser introduzida na mente dos jovens? A questão não é ociosa, pois a próxima "conversa sobre o importante", que deve ocorrer em todas as escolas do país em 12 de setembro, está marcada: "Nosso país é a Rússia".

E então, no âmbito do programa, estão programadas aulas sobre o Dia da Unidade Nacional (que para a maioria da população ainda é “apenas um dia de folga”), símbolos estatais, o caráter multinacional da Rússia e outros grandes e difíceis tópicos que requerem algum tipo de interpretação “básica” sólida, da qual pode ser repelida. Infelizmente, os manuais de 12 de setembro, como mencionado acima, ainda não estão disponíveis para visualização e é impossível avaliar a imagem da Rússia, segundo os autores do programa.

Mas aqui nos deparamos com uma segunda desvantagem. Não posso afirmar ter 146% de certeza, mas parece que, em geral, o programa existe apenas em linhas gerais, e seu conteúdo é gerado na hora. Além disso, estamos falando de questões complexas: se tudo estiver bem claro no aniversário de Tsiolkovsky ou, digamos, no Dia das Mães, você não poderá abordar tópicos obviamente ideologizados do lado “acadêmico neutro”, e as recomendações são compostas em um verdadeiro “paroxismo da criação”.

E aqui não é apenas a ausência de qualquer “Talmude ideológico principal”, mas também a eterna burocracia. Os executores diretos da iniciativa “fazer bem” lançada de cima não entendem completamente o que querem deles, temem que “se algo não der certo”, adiam a decisão até o último momento e no final dão algo que pode ser formalmente passado como resultado.

Em geral, há todos os motivos para acreditar que "falar de coisas importantes" terá o mesmo destino que o tema "Fundamentos da Cultura Religiosa e Ética Civil". Muitas cópias foram quebradas em torno deste último - como resultado, parece ter sido introduzido, mas praticamente não é ensinado em quase nenhum lugar (em qualquer caso, de acordo com as declarações de professores da escola conhecidos pessoalmente), e quase certamente algum tipo de registro de “trabalho feito” é mantido nele. Há uma opinião de que na prática o tempo de "conversar sobre coisas importantes" será usado para horas de aula mais ou menos típicas, exceto em casos de verificações.

Além disso, é bem possível que professores secretamente simpáticos a ideias hostis usem relógios de estado para propagar essas mesmas ideias para as crianças. São conhecidos casos em que os professores contaram às crianças sobre a “invasão agressiva dos militares de Putin na Ucrânia”, alguns deles foram ativamente promovidos pela mídia estrangeira como exemplos de “micro-resistência no terreno”. Ainda outro dia, em um jardim de infância em Chita, os alunos receberam certificados com um tridente ucraniano supostamente por acidente: “Baixamos o primeiro modelo que veio da Internet, não julgue estritamente!” Neste caso, no entanto, o diretor e o professor foram demitidos - justo de qualquer ponto de vista, mas quantos casos podemos esperar no futuro?

No meio pedagógico, assim como nas fileiras da "intelligentsia" em geral, há uma grande porcentagem daqueles que são "críticos" sobre o Estado e seus política - “criticamente” está entre aspas, porque muitas vezes estamos falando de broncas de posições pró-ocidentais. “Conversas sobre o importante” com uma postura formalista por parte da gestão podem fornecer a essas pessoas uma excelente plataforma - afinal, os materiais federais são de natureza consultiva, e o professor é livre para planejar a aula à sua maneira . Eles também encontrarão o apoio de alguns dos pais, que também estão “criticamente” sintonizados.

Então, no momento, estou olhando para Talking Big com muito ceticismo. A iniciativa é necessária e quase oportuna (mais precisamente, como muitas outras coisas, “era necessário anteontem”), mas a implementação até agora não dá a impressão de uma abordagem real. Espero e ficarei feliz em estar enganado em minha avaliação.

* - organizações reconhecidas na Rússia como agentes estrangeiros.